说说人教版插图的感触

近期，人教版数学教材插画风波，引发的争议和讨论异常激烈，广大网友非常愤慨，是什么样的用心让国人对自己的后代作下如此不堪的行径！人民日报评人教版小学教材插图，插画中无论是儿童还是老师的形象都是眼距过宽，眼皮耷拉，眼神迷离、斜视、毫无生气，还有清一色的青蛙脸、吐舌咧嘴笑、快秃顶的发际线。。。给人一种病态怪异，颓废不振的不适感。更让人细思极恐的是，不只是丑化中国儿童，甚至还有儿童隐私部位、兔女郎等元素。

虽然，人教社今天也作出回应，已经着手重绘将改进画法画风，提高艺术水平；教育部教材局工作人员也表示，已经介入调查。
但我觉得有四个重点问题要重点查处，也是要警惕和追问的

第一，这到底是审美问题，还是有些人的别有用心？

我个人不敢代表普遍大众的审美，也理解现在我们看到的插画和大家怀念的以前的教材配图不是同一种画风，也不是同一个时代的东西。也理解艺术要创新，观念会更迭，审美标准也会随着时代变迁，但是我相邻任何时候，大众对于美丑的感知和评判是共通的。如果大家普遍觉得丑，那就不是画风的问题，是挑战普世的美学标准。你要说这是怪异美学黑暗美学，人家那是为了讽刺，那你这插画是为了讽刺谁又丑化谁呢？！这里值得一提的是，插图是由北京吴勇设计工作室设计的。吴勇，在中国设计界有着举足轻重的地位。他毕业于中央工艺美院，也就是现在的清华美院。又是清华美院？？这也不禁让人联想起此前同样引发争议的清华美院眯眯眼模特事件，一个丑化中国女性，一个丑化中国儿童！

第二，这种明显偏离主流审美，在相关领域是否普遍存在？

自眯眼模特事件后，这种丑化国人的事情，屡见不鲜，这到底是个别现象，还是普遍存在，特别是在一些有权利的人之中，那些个精英之中，那些个所谓高层中！
甚至有丑化歧视误导嫌疑的插画绝不应该出现在教材里，教材是铸魂育人的，影响的是一代人啊！尤其是在少年儿童审美素养形成的关键期，美学教育要适合这个年龄段的身心特点
审美情趣。他应该是朝气蓬勃、赏心悦目、陶冶情操的！
我非常认同一位网友的说法，他说好的教材插图应该是一代人童年的温暖记忆，会扎根在脑海里和灵魂深处的。

第三，插画为何能够通过层层审核进入到人教版的教材？

就在近日，教育部等五部门印发关于教材工作责任追究的指导意见，特别提到对于教材编写、审核、出版、印制、发行、选用、使用等各环节存在的主要责任问题。明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条规范化的责任管理。

第四，是否还有其他教材或儿童读物存在类似的问题

有网友还爆料江苏凤凰少儿出版社出版的童书当中也有猥琐的不恰当的配图。。。绝不能让这种影响孩子身心健康的垃圾悄无声息的流传，都该及时排查清理严肃追究问责，正所谓国力根本在乎教育，教育根本实在教科书。中国人自己的教材就该弘扬优秀的中华美学和民族自信，更要坚持正确导向，从严把关，谨慎再谨慎，警惕再警惕
十年树木，百年树人，教育无小事！教育是一个国家的根本，是一个国家的未来！毛主席曾经说过，任何人在教育问题动手是国家敌人！